Урок по истории — Информио. Дисциплина: История. Тема урока: Монголо- татарское. Тип урока: творческий урок.
Вид урока: практическое занятие с элементами деловой игры. Время: 8. 0 минут. Цель: создать условия. Монголо- татарское завоевание», для понимания ими роли монголо- татарского ига в.
Разработки Уроков По Истории Древнего Мира 5 Класс
Задачи: Образовательная: ·. Содействовать обобщению, закреплению, повторению. Монголо- татарское завоевание»: особенности. Батыя на Русь и их последствия для нашей. Золотая Орда и особенности монголо- татарского ига.
Познакомить обучающихся. Руси. Воспитательная: ·. Создать условия для воспитания уважения к.
Урок истории в 10-м классе расширяет знания учащихся о движении декабристов.
Разработка урока по истории. Русскова Наталья Алексеевна. Разделы: История и обществознание. Разработка урока истории. 6 класс. Тема 'Крестовые походы'. Байкалова Е.А. - учитель истории и обществознания высшая категория. Разработка системы уроков по истории. Тема 'Гражданская война в России'. Историк найдет для себя на этом сайте тематическое, календарное и бесплатное поурочное планирование, разработки открытых уроков по истории, дидактические задания, научно-методические работы, а также вопросы для проведения олимпиады по истории в школе..
Родины, интереса к предмету. Развивающая: ·. развитию критического мышления обучающихся, развитию навыков работы с. Формы организации. Метод обучения: проблемный, приёмы технологии развития критического мышления. Средства обучения: 1. Оборудование урока: ·.
Учебник истории - А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. «История России.
На этом сайте Вы найдете поурочные, календарные, тематические планы уроков по истории, разработки открытых уроков по истории, наработки, планирование для 5,6,7,8,9,10,11 классов школы. История Украины 11 класс. Календарное планирование. Разработки уроков.
С древнейших времён до конца 1. М.: Просвещение, 2. Настенная карта “Борьба против иноземных.
XIII в.”; ·. Анимационный фильм «Нашествие монголо- татар» (из. Кирилла и Мефодия); ·.
Меловые записи на доске (три точки зрения историков) (Приложение №1); ·. На доске «Ромашка вопросов» (Приложение №3); ·. Карточки: 1) таблица тонкий и толстый вопрос по. Монголо- татарское. Приложение№4); 2) кластер по теме «Особенности ига» и фишбоун по теме «Монголо- татарское. Приложение №5)3) Рисунок- схема. Приложение №7); ·.
Приложение №2). Ход урока: №Деятельность преподавателя. Методы, приёмы, средства. Форма работы с учащимися. Организационный- приветствие. Приложение№1) - .
Приложение№2). Приёмы личностно- ориентированного обучения, проблемное обучение наглядный метод. Староста докладывает об отсутствующих студентах. Фронтальная и индивидуальная. Актуализация знаний,умений и. Монголо- татарское нашествие».
Приложение № 3); - тонкий и толстый вопрос. Монголо- татарское нашествие» (Приложение № 4); -кластер по теме «Особенности ига» и фишбоун по теме «Монголо- татарское.
Приложение № 5). Применение интерактивных средств обучения Приёмы технологии развития критического мышления, наглядные средства.
Этап. применения и закрепления знаний Возвращение к проблемной. Приложение № 6). Проблемное обучение- индивидуальная. Рефлексия- возвращение к целям. Приложение № 7)- домашнее задание на. Приём личностно- ориентированного обучения. Опережающее обучение, межпредметная связь с. Литература: 1. Учебник А.
Н. Сахарова, В. И. Буганова «История России с древнейших. М.: Просвещение, - 2. Шевченко Н. И. Педагогические технологии. М.: ООО «ТИД «Русское слово. РС» , - 2. 00. 9. Приложение № 1. Мотивация.
Мы закончили с Вами изучать тему «Русь. Политическая раздробленность Руси» и у каждого из Вас возникло определённое.
Родину. Уж отравленные стрелы Через стены в Кремль летят. Москвичи упорны, смелы И сдаваться не хотят. Все пришли для обороны.
Москвичам неведом страх. Старики, ребята, жёны Греют чаны на кострах, Чтоб расплавленной смолой , Был облит ордынец злой,Если на стену полезет. С ядовитою стрелой. А народ собрался всякий: Кузнецы и гончары,Мукомолы, кожемяки, Водовозы, столяры.. Из бойниц в татар стреляют,Кипятком их обливают,И грохочет над Кремлём Русских пушек первый гром.[2](Сожжение Москвы Тохтамышем 1. Конечно. в русской истории было немало тяжёлых, переломных моментов, но самый. Оно разделило историю Руси.
Почти 3. 00 лет Русь. Тема нашего урока звучит так: «Монголо- татарское вторжение» (запись темы в тетрадях).
Проблемный вопрос: Существуют три точки. Руси: Эти три мнения можно представить в виде такого рисунка- схемы.
Каждый из Вас в ходе занятия, на котором мы повторим материал о. Таким образом, какие мы поставим. Приложение № 2. Сегодня мы будем работать по следующему плану: №Вопрос. Ответ. 1Настоящее имя Чингисхана? Темучин. 2Какая страна первой оказалась захвачена монголо- татарами?
Китай. 3На какой реке впервые встретились русские и монгольские войска ? Калка. 4Какая территория Руси первой пострадала от нашествия монголо- татар?
Рязанская земля. 5Кто возглавлял монголо- татар в первом походе на Русь? Батый. 6Кто возглавил дружину уцелевших жителей Рязани? Евпатий Коловрат. Была ли взята монголами Москва? Да, город был разграблен и сожжён дотла. При штурме какого города монголо- татары использовали стенобитные. При взятии г. Владимир.
Куда бежали чудом выжившие жители? На север, на реку Сить к Юрию Всеволодовичу. Жители какого города. Жители г. Торжок. Почему монголы не пошли на. Новгород, отвернув за 1. Нехватка фуража, продовольствия, болота, а также известие, что город.
Какой город монголы взяли. Козельск. 13. Какие цели поставил Батый. Завоевание южных русских земель, а также Западной Европы. Какой город монголы не могли. Киев. 1. Организационный момент (тема, цели занятия)2. Повторение: 1)Просмотр анимационного фильма.
Разминка «Ромашка вопросов»; 3)Работа в парах «Таблица тонкий и толстый вопросы»; 4)Работа двух групп: - составление фишбоуна «Сила монгольского войска». Особенности монголо- татарского ига». Обобщение 4. Подведение итогов урока.
Приложение № 3 Разминка: «Ромашка. Обучающиеся подходят к доске и по одному срывают любой лепесток, на. Приложение № 4. Работа с текстом «Толстый и тонкий вопрос»Придумайте вопросы по тексту «Русь и. Золотая Орда» Тонкий вопрос ?
Толстый вопрос ? Кто? Где? Когда? Сколько? Какой, какая, какие, какое?
Почему? Каким образом? Зачем? Обучающиеся в течение 5 минут работают с. Приложение № 5. Групповая работа. Кластер», «Фишбоун»1 группа Составление кластера по теме «Особенности. Составление. фишбоуна по теме «Монголо- татарское войско»Обучающиеся записывают в верхних секторах. Приложение № 6. Возвращение к проблемной ситуации.
Итак, ребята, мы повторили очень. Вас предстоит закончить схему - весы, подписывая. Вас: положительная, отрицательная или незначительная роль. Обучающиеся могут пользоваться. Эти три мнения можно представить в виде такого. Приложение № 7. Подведение итогов работы на занятии.
Преподаватель выслушивает каждого. Также обучающиеся сдают все письменные работы на проверку преподавателю. Педагог дополняет ответы учащихся, используя следующие факты: Особенности ига: 1. Монголо- татары не поселились на русских землях (леса и. Веротерпимость татар- язычников: Русь сохранила свою. Единственное требование к Русской Православной.
Церкви – молитвы за здоровье великого хана. Русские князья не лишились власти над населением своих. Они стали вассалами хана Золотой Орды, признав его верховную власть. Руси). Отрицательные последствия: 1.
Уничтожено множество русских людей. Разорено множество сел и городов.
Ремесло. пришло в упадок. Многие ремесла забыты. Систематически из страны выколачивались средства в виде “выхода”. Усилилась. разобщенность русских земель, т. Погибли многие культурные ценности, произошел упадок каменного. Последствие, скрытое от современников: если в домонгольской Руси. Руси. усиливается давление государства на личность, происходит консервация.
Это связано с необходимостью изыскивать средства для. Вывод: Таким образом, ордынское владычество имело очень тяжёлые. Руси, оно оказало влияние на все стороны русской жизни.
Руси от Западной Европы. Но при этом было положено начало. Руси и Орды. Домашнее задание: Сегодня каждый из вас высказал свою точку зрения, при этом повторил. Но мы с Вами. ещё не познакомились с тем, как. Руси монголо- татарское иго, когда, где и как проходило.
Вот стихи об этом сражении: Поутру Мамай в шатре. Глянул в щёлку узкую. И увидел на заре. В поле силу русскую.“Ай- ай- ай! Что за наваждение!
Может, так шалит шайтан? Может, сновидение?”Хан опять глаза протёр,Закричал сердито. Трепеща, к нему в шатёр. Прибежала свита.“Вы видали эту рать?
Мы её разгоним! Время битву начинать! Батыры! По коням!
Поднимайтесь на врага. Золотой Ордою!” Дома каждый из Вас попробует. Попробуйте найти.